Всероссийский конкурс «Лучшая методическая разработка»

Конкурс направлен на выявление и изучение современных технологий при проведения занятий и внеклассных мероприятий в сфере образования любого уровня.

Конкурс проводится для педагогических работников любых образовательных организаций Российской Федерации.

Конкурс проводится в дистанционном режиме и конкурсные материалы принимаются только в электронном виде (через Личный кабинет участника).

Все конкурсные материалы размещаются на сайте в разделе "Библиотека" по окончанию Конкурса.

Представленные на Конкурс конкурсные материалы проходят оценку членами Экспертного совета и по количеству положительных оценок определяются победители в количестве 10 человек (по каждому направлению).

Критерии оценивания направлений "План-конспект урока (занятия)" и "План-конспект мероприятия":

1. Место урока (занятия, мероприятия) в учебном плане;

2. Оценка грамотности формулировки темы урока (занятия, мероприятия);

3. Оценка грамотности определения типа урока (занятия, мероприятия);

4. Оценка полноты проектируемых целей и задач урока (занятия, мероприятия);

5. Соответствие поставленных задач типу и содержанию урока (занятия, мероприятия);

6. Выбор наиболее оптимальных методов обучения, современных педагогических технологий, использование современных ИКТ, соответствующих требованиям современной модели образования;

7. Целесообразность выбора формы обучения;

8. Целесообразность выбора формы организации обучения;

9. Способы мотивации обучающихся к учебной деятельности и развития познавательного интереса;

10. Использование различных форм контроля;

11. Использование средств обучения и воспитания на уроке (занятии, мероприятии);

12. Наличие дополнительных материалов (макетов, схем, графиков, презентации, видеофрагментов, раздаточного материала и т.д.).

Критерии оценивания направления "Оценочное средство":

1. Соответствие ФГОС;

2. Соответствие заданий уровню и напралению подготовки (для СПО и ВПО);

3. Соответствие заданий форме аттестации;

4. Соответствие заданий компетенциям, умениям, знаниям, практическому опыту (для СПО и ВПО) и проверка их сформированности;

5. Соответствие рабочей программе;

6. Наличие разнообразных заданий (в т.ч. компетентностно-ориентированных);

7. Наличие таблицы с уровнем сформированности знаний, умений, компетенций и наличие критериев оценки результатов;

8. Единый стиль оформления оценочного средства;

Критерии оценивания направления "Методическое пособие":

1. Единый стиль оформления пособия;

2. Наличие рекомендательного грифа;

3. Достаточный объем материала;

4. Наличие схем, графиков, рисунков, диаграмм и т.д.;

5. Использование авторских публикаций в пособии;

6. Соответствие содержания пособия ФГОС и рабочей программы;

7. Использование новых технологий;

8. Соответствие нормам русского языка;

Критерии оценивания направления "Статья":

1. Исследовательский характер работы;
2. Новизна исследования, эвристичность;
3. Актуальность работы, практическая и/или теоретическая значимость;
4. Соответствие структуры работы общепринятым требованиям для научных трудов;
5. Грамотность и логичность изложения материала;
6. Анализ литературы по теме;
7. Личный вклад автора в исследование.