Всероссийский конкурс «Индивидуальный проект»

С введением ФГОС среднего (полного) общего образования появляется новое понятие – индивидуальный проект. Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающегося (учебное исследование или учебный проект). Индивидуальный проект выполняется обучающимися самостоятельно под руководством педагога.

Обучающийся выбирает тему в рамках одного или несколько изучаемых учебных предметов, курсов в любой области деятельности (социальной, художественно-творческой и т.д.). По окончании выполнения проекта должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, инженерного и т.д.

Целью индивидуального проекта является повышение активной учебно-познавательной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования.

Задачами реализации индивидуального проекта являются:

– формирование навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;

– способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

– формирование навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов, предметных областей;

– способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем:

- Поиск, отбор и адекватное использование информации;

- Постановка проблемы;

- Актуальность и значимость темы проекта;

- Творческий подход к работе;

Сформированность предметных знаний и способов действий:

- Глубина раскрытия темы проекта;

- Использование средств наглядности, технических средств;

Сформированность регулятивных действий:

- Соответствие требованиям оформления письменной части;

- Логика изложения, построение доклада;